DIARIO DE APRENDIZAJE

https://drive.google.com/open?id=1hGh4hZnw5LV-7v6T5kGgRP1wC1LOua1p

Resumen: Tomamos como punto de partida que la ganadería produce emisiones de efecto invernadero y que los productos que usamos para la agricultura también, ¿que podemos hacer? Actividad Greenpeace: ¿Sabías que la ganadería genera tantos gases de efecto invernadero como todos los coches, trenes, barcos y aviones juntos? El 14,5% de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero a nivel mundial proceden directamente de la ganadería El 80% de la deforestación de la Amazonia se atribuye a la actividad ganadera Con casi 3.000 toneladas, España es el país de la UE con mayor consumo de antibióticos en los animales productores de alimentos El problema El  consumo exacerbado de carne y otros derivados animales  procedentes de la  ganadería   industrial  es una de las cuestiones alimentarias más importantes de nuestros tiempos. Su consumo en los países desarrollados ha alcanzado niveles totalmente  insostenibles , y lo peor es que se consi...

El recurso al que más reaccionan son a los documentales: -Últimas horas (2014):  corto de 10 minutos que forma parte de Green World Rising, una serie dedicada al estado del clima y las soluciones a la crisis climática. -James Hansen: ¿Por qué tengo que hablar del cambio climático? (2012):  En esta charla TED Talks de 2012, que dura 18 minutos, el exdirector del Instituto Goddard de la NASA y pionero del cambio climático, James Hansen, te explica no solo sobre la importancia de enfrentar la crisis climática sino también sobre cómo llegó a ello. - Carl Sagan en Cosmos (1980, 1990):  Otro pionero que utilizó su influencia para advertir sobre el peligro del cambio climático fue el astrofísico y divulgador Carl Sagan, conductor del famoso programa de ciencias Cosmos. -Esto lo cambia todo. El capitalismo contra el clima (2015):  This Changes Everything (Esto lo cambia todo) es el documental de Avi Lewis basado en el libro del mismo nombre de su compañera, la prestig...

Ver el vídeo: https://youtu.be/HOIB_Yda8Xo Reto: ¿Como crees que podrías ayudar a que no se acidificaran los océanos? Solución: Disminuir los gases por la quema de combustibles fósiles Proyecto a desarrollar: Vivir sin combustibles fósiles Resumen: Las personas destinatarias de la actividad tienen que imaginar cómo sería un día en el que se haya agotado el petróleo, el carbón y el gas, de forma que nuestra vida cotidiana tendrá que adaptarse a un suministro energético limitado al 25% del consumo habitual. Toda la energía con la que podemos satisfacer nuestras rutinas cotidianas proviene de fuentes renovables y, por el momento, no hay posibilidad de aumentar su producción. Además de los cambios en el estilo de vida personal, se pide que reflexionen sobre las modificaciones que se producirían en el «paisaje urbano» y en el «paisaje social» fruto de esta nueva situación. Desarollo: 1 Los participantes se organizan en grupos de  seis personas y se reparte el A...

El cambio climático y las ideas previas Resumen:   Las personas participantes tendrán que explicar, valiéndose de textos y/o dibujos, en qué consiste el cambio climático. La puesta en común posterior permitirá reflexionar sobre las diferentes dimensiones del problema (causas, acciones humanas, consecuencias, teorías científicas, alternativas y soluciones, etc.). Además, se podrán clarificar dudas, concepciones erróneas e incorporar nuevos datos sobre el cambio climático. Objetivos didácticos:   Explorar los conocimientos y las creencias previas sobre el cambio climático de las personas destinatarias de un programa o actividad educativa para orientar y adaptar mejor los contenidos y la metodología a utilizar.  Utilizar la representación a través del dibujo y el texto como punto de partida significativa para mejorar su comprensión y valoración del cambio climático y de las amenazas que comporta.  Evaluar el impacto de una acción educativa a partir de la...